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　　2013年，中国教育科学研究院启动中国未来学校创新计划，2014年成立未来学校实验室，联想电脑批发认为中国教育科学研究院坚持立足中国、面向世界，围绕育人育人这一根本任务，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理等方面进行了深入研究，取得了一定的成效受到全国中小学的热烈响应和广泛支持。

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　　同时，在未来学校探索的过程中，新事物、新热点问题也逐渐显现，为了进一步推动未来学校研究，及时理清认知困惑，解决所面临的深层次问题并做出相应的决策服务研究，“未来学校2.0”创新计划蓄势待发，未来学校研究共同体应运而生。

　　未来学校研究共同体是一种新型的研究与学习生态，目前，社区由政府机关、科研院所、共建企业等17个单位组成，它吸收了一批新生力量，注入了未来教育的浪潮，王素指出，“未来学校2.0”创新计划包括明确未来学校的概念体系、开发未来学校的课程体系、探索智能时代的课堂形式、开发基于大数据的学生综合评价方法等，构建未来教师能力框架，探索知识时代的未来学校治理模式，为未来创造学习空间，打造未来学校。

　　关注未来学校研究社区的协同发展，发布未来学校2.0重点课题，启动未来学校试点计划，实施未来教师能力提升工程，评选未来学校典型案例和优秀成果，未来学校研究社区作为交流合作平台，将与社会各单位一道，共同推动“未来学校2.0”创新计划的顺利开展。

　　来自未来学校专家库的学者和当地社区单位的代表也就“第四次教育革命与未来学校”这一核心主题进行了深入探讨。

　　讨论结束后，王素主任强调，今后学校研究界将充分发挥科研领先优势，整合现有资源，开展协同研究，动员教育工作者共同应对时代发展带来的巨大挑战，探索具有中国特色的未来学校发展模式，为国家教育改革发展做出应有贡献。

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